【信息奥赛】第02讲程序和程序设计语言

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【课程内容标准】

1、在使用计算机解决实际总是的过程中，通过观看演示、模仿、实践等环节，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。

2、了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。

3、能够说出程序语言产生、发展的历史与过程，能够解释其意义。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解程序的概念、特征和三种基本结构

（2）理解程序设计的基本过程

（3）理解程序的编辑和翻译的意义

（4）了解程序设计语言的产生和发展历程

2、过程与方法

掌握程序的编辑技能和方法

3、情感态度和价值观

（1）关注程序设计的意义

（2）关注程序设计语言的发展

【重点难点分析】

教学重点：理解程序的概念、特征和三种基本结构。掌握程序设计的基本概念和基本过程。

教学难点：理解程序的三种基本结构

【教学方法】

采取“任务驱动”的教学方式，通过“探究——思考——归纳——交流”等教学环节

讲授法、演示法、任务驱动、游戏教学、情境教学、分层教学

【教学环境】

计算机机房和网络教室教学

【教学过程】

教学环节	教师行为	学生行为
情境导入	从日记入手，激发学生学习的兴趣和热情，拉开本节教学的序幕。	学生阅读课本的案例
新课讲解	1、教师指导学生完成第一个探究任务，帮助学生从中理解程序的概念，进而教师归纳程序的几个特征。 2、教师指导学生开展第二个探究活动，归纳程序的三种基本结构以及程序设计的基本过程。 3、指导学生进行阅读，帮助学生了解程序设计评议的产生与发展历程。通过开展交流活动，了解机器语言、汇编语言和高级语言优势与不足。 4、指导学生进行观察、实践和交流活动，将活动结果填入课本表1-11、1-12，使学生了解程序的编辑与翻译的意义。	1、开展探究活动，思考是程序，程序有哪些特征。 2、开展探究活动，思考程序有哪些基本结构，程序设计的过程如何。 3、阅读和交流活动，了解程序设计语言的产生与发展的历程和机器语言，汇编语言和高级语言的优势与不足。 4、观察、实践和交流活动，将活动结果填入课本表1-11、1-12中。
小结	程序的概念、程序的基本结构、程序设计语言的产生与发展。
练习	布置课本的练习时，指导学生根据本节所学的知识，分析问题，设计算法。

【教学反思】

【信息奥赛】第02讲 程序和程序设计语言